本園地不再更新了！有空請到學校的部落格逛逛～
http://blog.ckjhs.tpc.edu.tw/chinese
- Dec 14 Mon 2009 10:45
-
搬家了！
- Feb 11 Wed 2009 09:45
-
緊扣作文題目 寫情說理別掰
2009/02/10 【聯合報╱記者張錦弘／台北報導】
「去年某一天，我半夜發高燒，母親背起我就往醫院跑，她一直跑，一直跑，跑到天亮才找到一家醫院，我趴在她的背上…看到汗珠一顆顆從她的頭上冒出來，濕透了她的衣服，我當時覺得這一刻真美。」
距第一次國中基測只剩3個月，很多高中申請入學已訂出寫作測驗門檻，閱卷老師提醒想拿高分，一定要緊扣題目、取材豐富，且言之成理，胡亂抄襲連續劇誇張情節，可能弄巧成拙，還不如發自真情，從日常經驗著手。
例如上述這段文章，是去年國中基測寫作試卷，題目「那一刻，真美」，文中有許多疑點，如未交代考生住在哪個窮鄉僻壤，媽媽要背他一整夜才能找到醫院？媽媽拚了老命背他送醫，這一刻為何真美？若無真實生活經驗，只是套用常見的小說或連續劇情節，有時反而缺乏說服力。
中華語文教育促進協會最近舉辦寒假國中寫作營，有基測閱卷經驗的高中老師教導學生必勝絕技。
- Dec 11 Thu 2008 10:08
-
想拿諾貝爾？ 少看電視多觀察
更新日期:2008/12/11 07:20 東京特派員陳世昌／10日電
正在瑞典斯德哥爾摩接受諾貝爾獎的日本得獎人下村脩，9日在記者會被問及如何才能獲獎時說：少看電視，多觀察身邊的自然萬物，是成為科學家最基本的要素。下村脩因「碗水母的綠色發光物質」獲頒諾貝爾化學獎。
80歲下村脩在日本出生，後來到美國華茲霍爾海洋研究所擔任研究員，他就是對水母為什麼會發光覺得好奇，才花畢生精力從事碗水母的研究。
他說，現在小孩一味盯著電視，要讓他們多接觸大自然，端詳自己周遭的景物，才能培養出對科學的興趣。
一齊獲頒物理學獎的京都產業大學教授益川敏英說，父親利用一起到澡堂的路上，告訴他馬達旋轉原理；對滿天星斗教他日蝕、月蝕等的道理。
- Dec 10 Wed 2008 14:41
-
瘋讀經》每天10分鐘欣賞經典
2008/11/23 【聯合晚報╱記者姜穎╱台北報導】
「讀經，可不是讀佛經」。第九屆全國經典總會考今天舉行頒獎，台北縣教育局長劉和然表示，家長應鼓勵子女讀中外經典書籍，經典是極精鍊文字，反覆朗誦對孩子的口語、文字表達都有幫助，更可收「外塑內化」之效。建議家長可與子女共讀，每天在家享受「讀經10分鐘」的文學之美。
劉和然表示，台北縣不少國小都在推動讀經教育，起初，不少家長以為是「讀佛經」。經過老師解釋是古文經典後，家長都很認同，校園中更時常傳頌著琅琅悅耳的讀經聲。劉和然表示，經典是極精鍊的文字，加上文中的韻腳，對孩子的語文學習很有幫助。長久下來，不僅能提升孩子口語能力，連文字使用能力都有幫助。
此外，劉和然表示，像是「弟子規」類的經典，內容包含倫常教養，孩子一開始可能不懂內容，家長不用擔心孩子囫圇吞棗，因為隨著反覆的背誦，孩子漸漸會瞭解文中意涵，潛移默化下，行為舉止也受到經典影響，形成「外塑內化」的功用。這對於年紀越小的孩子，影響越為明顯。
至於如何實行讀經教育，劉和然表示，原則是家長切莫強迫、苛責，讓孩子慢慢體會其中的樂趣。他建議家長和孩子可以共讀，每天抽出10分鐘，一起讀賞經典，營造家庭中讀經的氛圍。
- Dec 10 Wed 2008 14:40
-
閱讀ＣＥＯ獻策》讀報+眉批 激發學生思考力
2008/11/21 【聯合報╱記者邱瓊玉／台北報導】
台北市教育局昨天舉辦全國高中國文教學研討會，不少國文教師認為學生的閱讀習慣太過放鬆，導致閱讀成效不彰；有教師建議藉由「讀報」和「寫眉批」方式，激發學生的閱讀與思考能力。
根據二○○六年針對全球五十七個國家所做的「學生基礎素養國際研究計畫」調查結果，台灣學生排名第十六，遠遠落後第一名的韓國及第三名的香港；提升中學生的國語文能力，成為教育的重大議題。
台北市教育局以「閱讀ＣＥＯ」為主題，昨天邀請全國高中國文教師針對「閱讀教學」發掘創意教案。
北市大安高工國文教師林淑芬表示，對閱讀意願不高的學生，若是貿然要求閱讀，恐會引起反效果。她建議藉由「讀報」和「寫眉批」的方式，讓學生養成閱讀及獨立思考的習慣，再以班級共讀、班級圖書庫的方式建立同學間的共讀磁場。
- Dec 10 Wed 2008 14:39
-
讀報教育 學生作文變好了
2008/11/14 【聯合報╱記者湯雅雯／台北報導】
台北市立教育大學副教授葉興華以全國北中南東31個進行讀報教育的班級，進行問卷調查顯示，逾九成學童贊同讀報能增加自己的字彙，獲取更多知識，更加認識公民責任。
越來越多小學推展讀報教育，台北市立教育大學副教授葉興華是以全國北中南東31個國語日報讀報教育的班級施測，對象為三至六年級的學生，共計797名學生。
其中，9成以上的兒童認為，讀報可以認識更多的字、懂得欣賞別人作品、增加法律常識，而且更願意關心社會，懂得如何做個好公民；調查也發現，會將報紙帶回家的學生比不帶報紙回家的學生，除了各項表現都好，無形中也增加親子間的話題。
葉興華建議，老師可以利用零碎時間，讓學生在晨光時間讀報，增加讀報教學，也鼓勵學生將報紙帶回家，和家人共讀。同時，增加兒童投稿機會，提升寫作興趣。
- Dec 09 Tue 2008 14:18
-
搶救閱讀能力 學會慢、精、深
2008/11/20 【聯合晚報╱記者姜穎╱台北報導】
搶救國語文教育，全台高中國文教師今天齊聚一堂。今天在全國高中國文教學研討會，國文教師普遍認為，台灣學生閱讀流於「放鬆、娛樂」，落後亞洲其他國家。國文老師推薦應仿效南韓的「晨讀10分鐘」或香港的「課外閱讀課內化」，來加強國內學生的閱讀教育。
由台北市教育局主辦的「第二屆全國高中國文教學研討會」，今天請來高中國文老師，就中學生的閱讀能力進行討論。
北市中山女高老師莊溎芬表示，2006年台灣首次參加「學生基礎素養國際研究計畫」，閱讀能力排名16，遠遠落後第1名的韓國以及第3名的香港，顯示台灣中學生的閱讀能力有待加強。此外，只有600萬人口的香港，舉辦書展，竟然有70萬人參加，書展人聲鼎沸如嘉年華會。
莊溎芬建議，可參考韓國「晨讀10分鐘」，營造讀書環境，讓孩子自由的選書，增加閱讀興趣。香港的「課外閱讀課內化」也深受肯定，不少香港中學國文課廢除教科書的概念，由老師帶領學生讀課外經典，教導孩子閱讀的策略，而不侷限於篇章。
- Dec 09 Tue 2008 14:14
-
孩子沒教好 周美青：爸媽也有錯
2008/12/03 【聯合報╱記者陳智華／台北報導】
第一夫人周美青在5日出刊的「親子天下」雜誌專欄談教養問題，強調孩子的教養，父母責無旁貸，孩子沒教好，不能只怪學校、怪媒體、怪公眾人物或社會風氣。
她表示，自己可能受父母影響，認為孩子的教養，是父母責無旁貸的天職。父母是孩子最重要老師，孩子第一堂課，尤其是品德、習慣的養成，是在家庭而非學校，因為孩子時時刻刻都在觀察與模仿父母，父母的言行舉止、價值觀，都是孩子榜樣，足以影響一生。
她認為，孩子沒教好，不能只怪別人，父母如果懂得尊重、關懷別人、注重禮貌、誠懇自律，孩子耳濡目染，待人接物自然會謹守分寸。
周美青舉例，蹣跚學步的幼兒摔倒時，如果父母只會教孩子以打桌子、跺腳罵地來舒緩情緒，是推卸責任的不良示範；對孩子言行的規範、價值觀的建立，越早開始，成效越好。父母身教重於言教，品格教育沒有下課時間或假期，孩子有錯，就要立即指正。
- Oct 29 Wed 2008 11:03
-
國語文低落 問題出在僵化的思考能力
‧線上投稿 2008/10/15 【文／曾巧儀（德國布萊梅大學語言所助理研究員）】
日前搶救國語文聯盟不斷呼籲國文課文言文比例應該調高。回想當初搶救國語文聯盟初期組織、命名、發聲的原因，是因為台灣學生國語文能力、作文能力的日漸低落。這的確是全台灣家長教師都擔憂的事實，應該喚起大眾關切與支持。然而，其聯盟成員提出來的搶救國語文方法，例如提高文言文比例與教導儒家學說，或許可以增進學生中國文學造詣、對中華文化精隨的掌握，但對於語文或作文能力，並無直接關係。
文言文比例與國語文搶救有無直接關聯？
學生的國語文能力要加強，最該優先改善的，是台灣語文教育過去幾十年來依循的老路…學習模擬好文章，並毫無質疑地接受課本所呈現的論述與思想。
作文、語文能力，主要來自學生有無接受完整的邏輯與獨立思考訓練。這些訓練，應該包含教導學生如何理性觀察周遭社會與生活現象，如何轉化觀察為抽象的概念、並且以清楚的文章架構與邏輯來表達自己的想法、佐以合適的詞藻、隱喻等。
- Oct 29 Wed 2008 11:00
-
韻文讀本快上路 「壓力爆增？」
2008/10/18 【聯合報╱記者孟祥傑／台北縣報導】
台北縣政府為提升國中小學學生國語文能力，邀文壇大老余光中協助編輯國內首創的國中小學「韻文讀本」，規畫從國小1年級至國中3年級，共需閱讀160篇古文、近代文學、現代文學或戲曲，預定明年2月1日新學期起，將讀本免費發送全縣所有國中小學同步推動上路。
但北縣教師會理事長邱漢強擔心，九年一貫課程推動迄今，各年級教學時數幾乎都已達上限，如今又增加韻文讀本，將造成教學時數更加緊縮，引發教師教學與學生學習壓力，教育局在推動韻文讀本教材前，應先建議教育部通盤檢討各領域教學時數，例如是否應將鄉土語言教學改列綜合活動學習領域課程之一，不再列為主流領域課程。
台北縣教育局長劉和然強調，韻文讀本只是國語文課補充教材，由教師配合國語文正式教材內容融入合併教學，不會外加課程時數教學，應不會增加教師及學生壓力。
國小教育科長黃靜怡指出，目前規畫國小低年級需閱讀20篇、中、高年級各40篇，國一至國三則各20篇。國小低年級的文章以生活化、趣味化、文字簡單易懂為主，並「以圖為主，內容為輔」，強調體會聲韻的美感，不會要求背誦。
- Jun 24 Tue 2008 10:49
-
鄭愁予建議：中文譯音 可採漢語拼音
2008/06/09 【聯合報╱記者張錦弘、林嘉琪／台北報導】
名詩人鄭愁予、政務委員曾志朗昨天都指出，中文譯音應重新討論，改採大陸研發、最多人使用的漢語拼音，這無關意識形態，是為了和國際接軌，連全球最大的美國國會圖書館都已改用漢語拼音，台灣不能視若無睹。
不過，針對中文字體，鄭愁予則主張，台灣應堅持教繁體字，因為不論就字體美感、結構及研究需要，繁體字優於簡體字；一向堅持教繁體字的耶魯大學，都因大陸學者強勢鼓吹，大一中文課有的已改教簡體字，台灣推展華語教學及繁體字，還要加把勁。
鄭愁予曾在耶魯大學東亞語文學系任教，並獲聘終生駐校詩人，四年前退休，金門技術學院聘為講座教授，他長期往返台、美兩地，對於全球華語熱有獨到看法。
鄭愁予指出，培育出很多美國總統的耶魯大學，教中文已有百年歷史，一直教繁體字，尤其歷史系因常要研讀中國古籍，不教繁體字會看不懂，但最近有微妙變化。
- Jun 24 Tue 2008 10:48
-
台灣不教寫詩 鄭愁予感嘆
2008/06/09 【聯合報╱記者張錦弘、林嘉琪／台北報導】
昨天是端午節，也是詩人節，名詩人鄭愁予感嘆，香港中學規定學生必修「詩創作」，台灣學校不教寫詩，學生鑑賞新詩的能力也較薄弱，他建議老師新詩教學，可從「我」出發，讓孩子發揮聯想力，寫出第一個詩句。
台灣不論國中基測、大學學測或指考，國文每年必考新詩題，鄭愁予的詩也常入題，但每次考完，很多考生總覺得新詩比古詩詞還難懂，甚至有基測考生把余光中的詩當成古詩，不知他是現代人。
鄭愁予解析，他寫詩重節奏，用詩來表達語言的音樂性，他每寫一個句子，都會先在腦中默念，等寫完後，再念給太太或別人聽。好的詩，念起來有節奏感及內韻存在。
一首結構完整好詩，還要兼顧場景、人物、時間，能產生戲劇性。